|
ALO REHBERLİK SERVİSİ
Telefon ve
E-maillerinizle çocuk gelişimi uzmanımıza sorularınızı yöneltebilir ve çözümler
bulabilirsiniz. Dilerseniz uzmanımızdan randevu alıp yüz yüze de
görüşebilirsiniz.
YazMAda gÜçLÜĞÜ OLaN çOCUk NaSIL deSTEkLeMeLİdiR
?
Yazma güçlüğü , çocuğun yaşına , eğitimine ve zekasına göre yazma başarısının
beklenenin ve sınıf düzeyinin altında olmasıdır. Yazma güçlüğü çeken çocukların
özellikleri şöyledir
1.
Yaşıtlarına oranla el yazısı okunaksız ve çirkindir .
2. Sınıf düzeyine göre yazı yazması yavaştır .
3.
Tahtadaki yazıyı defterine geçerken ya da öğretmenin okuduğunu defterine
yazarken zorlanır.
4. Yazarken bazı harf ve sayıları, kelimeleri ters yazar , karıştırır . ( b-d ,
m-n , ı-i , 2-5 , d-t , ğ-g , g-y , ve-ev gibi )
5.
Yazarken bazı harfleri , heceleri atlar ya da harf / hece ekler
6.
Sınıf düzeyine göre yazılı imla ve noktalama hataları yapar ( Küçük -büyük harf
, noktalama , hece bölme hataları . )
7.
Yazarken kelimeler arasında hiç boşluk bırakmaz ya da bir kelimeyi iki - üç
parçaya bölerek yazar .
(
Annemçorap aldı . Ka lem , yapa bil mektedir gibi . )
Yazma
güçlüğü olan çocuklar şu şekilde desteklenmelidir .
İşte sizlere geçerli birkaç yol ve ipucu .
1.
Yazı yazmayı eğlenceli hale getirebilirsiniz . ( Çocuğunuzun özelliğine göre
yazı yazmayı oyunlaştırabilirsiniz ya da çocuğunuzun sevdiği , hoşlandığı
şeylerden yazı çalışmaları yaptırabilirsiniz . Örneğin çocuğunuz yemekleri çok
seviyorsa yemek tarifi ya da futboldan ve futbolculardan hoşlanıyorsa futbolla
ilgili yazı yazma gibi . )
2.
Sayfalarca yazı yazdırmak yerine çocuğunuza kısa şiir , şarkı , öykü vb.
parçalar yazdırabilirsiniz .
3.
Yazı çalışmaları 3 – 4 satırı geçmemelidir.
4.
Yazarken yaptığı yazım hatalarını silgiyle silmek yerine renkli kalemlerle
düzelttirebilirsiniz . Böylece bir süre sonra çocuğunuz yazım hatalarını görerek
farkına varacak ve azaltacaktır.
5.
Yazı çalışmalarını , çocuğunuzun okuduğu bir yerden bakarak ya da sizin
söylediğiniz dikte ettirilen cümlelerin yazılmasıyla yapabilirsiniz.
6.
Çocuğunuzun yazma hızını artırmak amacıyla kısa süre içinde aklına gelen
kelimeleri yazmasını isteyebilirsiniz .
7.
Çeşitli oyunlar yoluyla çocuğunuza yazı çalışmaları yaptırabilirsiniz . Örneğin
; İsim – Hayvan – Şehir oyunu oynamak gibi .
8.
Çocuğunuzun yazı kalitesini artırabilmek için , çocuğunuz yazmaya başlamadan
önce çocuğunuza yazım kuralları ile ilgili yönerge ve açıklama verebilirsiniz.
Örneğin ; Başlıkları büyük harfle başlamalısın , noktalama işaretlerine dikkat
etmelisin gibi..
OkUmADA Ve oKUduĞuNu aNLaMada gÜçLÜĞÜ
OLaN çOCUkLAR NaSIL deSTEkLenMeLİDİr?
1. İlk önce öğretmen ve anne baba
işbirliğiyle çocuğun okuyabileceği kitap , dergi ve ansiklopedileri
belirlenmelidir .
Çocuk okumada zorlanıyorsa , sınıf
düzeyinin altında bir okuma parçası seçilmesi , çocuğun parçayı hatasız
okumasını ve kolay anlamasını sağlayacaktır .
Okuma kitaplarını seçerken çocuğun
ilgi alanlarını göz önünde bulundurmak , çocuğun okumasını ve okuduğu parçayı
anlamasını sağladığını unutmayınız. ( Spor dergileri , çocuk ansiklopedileri
, beğendiği sanatçıların hayat hikayeleri , çikolata kapları vb. )
2. Çocuk ile birlikte mutlaka
haftalık ya da günlük okuma saati belirlenmelidir .
3. Okuma saatinde evin ya da odanın
yani okuma çalışması yapılacak yerin sakin , sessiz , gürültüden uzak bir yer
olmasına dikkat edilmelidir .
4. Okuma saatinde çocuk ile yan
yana ya da karşılıklı oturulmalıdır .
5. Çocuğun okuyacağı yer
belirlenmelidir . ( Okunan parçanın özelliği ve çocuğun anlama durumu
düşünülerek , özellikle okunacak yerin çok uzun olmayacak biçimde seçilmesine
dikkat edilmelidir . )
6. Çocuk parçayı okurken hiçbir
müdahalede bulunulmamalıdır .
7. Çocuk bir sözcüğü
okuyamadığında ya da yanlış okuduğunda , çocuğun cümlenin sonuna kadar okumasına
devam etmesi söylenmelidir .
8. Cümlenin içeriğinden çocuk
sözcüğü tahmin ederek okursa bu başarı sözel olarak ( aferin , harika okudun ,
çok güzel gibi sözcüklerle ) pekiştirilmelidir . Eğer çocuk sözcüğü cümleden de
çıkaramazsa sözcük okunmalıdır .
9. Çocuk okuma yaparken zorlandığı
ve anlamını bilmediğini düşündüğünüz kelimeler , okuma sırasında bir kağıda not
alınmalıdır.
10. Okuma parçası bu şekilde
okutarak bitirilmelidir .
11. Okuma bittikten sonra çocuğun
okumakta zorlandığı kelimeler , çocuğa tekrar okutturulmalıdır .
12. Çocuğun anlamını bilmediğini
düşündüğünüz kelimeler üzerinde çocuk ile konuşulmalı ve çocuğun sözlükten
bulması sağlanmalıdır .
13. Son olarak da çocuktan okuduğu
parçayla ilgili aklında kalanları
“ Hadi bakalım okuduğun parçada
aklında neler kaldı , anlatır mısın gibi ifadelerle ” anlatması istenmelidir .
Çocuk anlatmakta zorlanırsa eğer
takıldığı yerde soru sorarak , sözel ipucu vererek , çocuğun parçayı anlatması
için yardım edilmelidir .
Eğer soru sormak , sözel ipucu vermek çocuğun
parçayı anlamasını sağlayamıyorsa , kararlaştırılan okuma parçası sessiz veya
yüksek sesle yeniden okutturularak veya kasete sesli okuma yaptırılıp
kaydedilerek , çocuğun okuma yapmasını teşvik ederseniz anlamasını kolaylıkla
sağlayabilirsiniz .
ÖzEl EğİTİm ÖğREtMEnİ
MUhAMMed ALİ ÖZDOğAN
E-Mail :
uzman@ozelsislicocukyuvasi.com
TELEFON :
+90 212 232 15 14
|
